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    大班语言活动教案:比尾巴教案(附教学反思)

    日期:2019-03-09来源:幼儿园学习网

    大班语言活动比尾巴教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,活动廷伸,教学反思等内容,让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点,获得长、短,扁、弯等关系概念的经验,能根据各种关系创编新儿歌《比尾巴》,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看比尾巴教案吧。

      活动设计背景
      在孩子们的眼中,小动物是他们最亲近的朋友。对于小动物们奇特的尾巴更是兴趣盎然。在日常生活中孩子们都接触过有关动物的尾巴,积累一定的生活知识。本次活动我就从幼儿的兴趣出发,启发幼儿观察其他动物尾巴特点的兴趣,激发幼儿喜爱动物的情感。

      活动目标
      1、让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点,获得长、短,扁、弯等关系概念的经验。
      2、能根据各种关系创编新儿歌《比尾巴》。
      3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
      4、体会做事要仔细,不要粗心大意。
      5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

      教学重点、难点
      能在活动中比较动物尾巴的特点,并根据获得的经验创编新儿歌。

      活动准备
      1、《比尾巴》教学课件。
      2、各种动物图片若干张。

      活动过程:
      一、教师以“动物比尾巴”引入活动,激发幼儿兴趣:
      小朋友们,今天森林里可热闹了,来了许多动物,这些动物聚在一起做什么呢?原来是要举行的一场特别的比赛, “比尾巴”的比赛。

      二、比赛分两场,请小朋友当评委。
      1. 第一场比赛:
      那么,第一场比赛,有哪些小动物参加呢?(播放课件)
      教师先出示小猴、兔子、松鼠,引导幼儿观察它们尾巴的特点。
     ?。?)引导评委说说评选结果,(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把?。?br /> ?。?)将第一场评选结果编成一段儿歌,教师提问,幼儿回答。
      2. 第二场比赛:(播放课件)
     ?。?)分别出示三种动物的尾巴,引导幼儿猜猜是什么动物?(公鸡、鸭子、孔雀)
     ?。?)教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。
     ?。?)(播放课件)将相应的汉字贴在动物身上。(弯、扁、最好看)
     ?。?)幼儿分组,一组幼儿拍手问,另一组幼儿表演回答。

      三、引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》,(播放课件),让幼儿边看图片边念儿歌。(知道这是一种问答式的儿歌)

      四、尝试仿编儿歌。
      1. 分组仿编
     ?。?)提供动物图片,引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。
     ?。?)帮动物找尾巴,引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。
      规则:仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细,像什么等进行仿编。
      2. 交流各组仿编的儿歌。

      活动廷伸
      引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

      教学反思
      《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点,以“比”的形式为主线,充分调动孩子学习探究的积极性。它以一问一答、三问三答的形式,介绍了六种动物尾巴的特点,儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口,拓展学习资源,让孩子们了解各种动物尾巴的特点。
      在教学过程中,我注意每个环节的衔接,并且用适当的语言把它们串起来,如,一开始,我就引入小动物们要开展一项比赛,请幼儿猜猜究竟是一项什么比赛呢?”一下子把孩子们的吸引力给集中了,同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住老师,很想知道答案。
      为了更好地激发幼儿的创造能力和思维能力,在最后拓展知识仿编儿歌中,儿歌的句式往往可以举一反三,迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节,利用课件出示了另外的六个小动物的图片(老鼠、燕子、金鱼、马、豹子),生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望,他们能够抓住动物尾巴的特点,按照诗歌中的样式编儿歌。这种创编,不仅培养了他们运用语言文字的能力,同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱,从而对动物充满喜爱之情。

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