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    小班科学罐子的秘密教案反思

    日期:2019-06-22来源:幼儿园学习网

    小班科学罐子的秘密教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,教学重点难点,活动过程,活动反思等内容,听便各种声音,能够大胆用语言表达,有目的的倾听,有准备的猜想,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看罐子的秘密教案吧。

       设计意图:
      小班年龄的幼儿的注意力仍以无意注意为主,凡是生动、活泼形象的事物都容易引起他的注意,所以家长会常常发现这种现象,比如他正在聚精会神地玩自己喜爱的玩具或游戏时,周围一旦出现什么新异的刺激,他马上就会分散注意,他的有意注意水平仍然很低,一般只能维持3-5分钟。所以小班幼儿的活动,大致以简单易接受为主。但是,因为他们的年龄特点,设计活动时,必须采用有趣的形式。通过有条理的步骤,一步步深入,试着让他们达到活动的目标,收获活动的知识。

      活动目标:
      1、听便各种声音,能够大胆用语言表达。
      2、有目的的倾听,有准备的猜想。
      3、大胆参与活动,体验探索的乐趣。
      4、知道不同物体碰撞会发出不同的声音,学习分辨。
      5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

      活动准备:
      认知准备:已经认识过米、红豆、核桃。
      教具准备:PPT课件、红绿灯牌子、音乐。

      教学重点难点:
      教学重点:
      知道不同物体碰撞会发出不同的声音,学习分辨2种声音。
      教学难点:
      自然讲述探索结果。

      活动过程:
      一、开始部分
      1、幼儿与客人老师打招呼,消除紧张感。
      2、教师(出示罐子):你们看,今天金老师给小朋友们带来了好多好多的罐子?。ㄒ《蛔岸鞯墓拮樱┕拮永锩娑级勇??你怎么知道没有?(不停摇动,引导幼儿)
      幼儿:因为没有声音。
      3、教师:哦,没有东西就没有声音。(打开盖子)看看到底有没有东西哦,有东西吗?没有!小朋友们真聪明。

      二、基本部分
      1、教师(向罐子内装东西):老师来变戏法喽,你们再听听,听听有没有声音。
      2、教师(摇动罐子):猜猜,有东西吗?你怎么知道哒?有声音就里面有东西了对吗?现在老师这里有那么多罐子,你去找一个里面都东西的罐子,罐子都封住的不可以打开,今天要用耳朵,用你的小耳朵去找找那个管子里面是有东西的,你拿一个有东西的去做到位置上好吗?赶快来找找。
      3、幼儿寻找
      4、教师:找到了吗,找到了就坐回去。(幼儿回座位。)
      5、教师:谁的罐子里有东西的?(教师摇动罐子)谁的罐子里有东西哒?大家都有哒?(罐子双手捂住放在胸前)好了,罐子宝宝?;ず?,罐子宝宝一直让他发声音它也会哑掉的哦。罐子宝宝有声音的对吗?那里面声音一样吗?(摇动罐子)听!听听,你的东西和他的东西一样吗?
     ?。ㄓ锥《拮铀党觯翰灰谎?。)
      6、教师:不一样,不一样我们来找找朋友哦。不可以打开看的哦,今天统统是用耳朵来找的,?;ず米约旱墓拮颖Ρ?。
      7、教师(请一个幼儿上前):我们请一个宝宝上来,现在请其他宝宝来为你的罐子宝宝里面的东西找好朋友,找到好朋友会很热闹的哦,找不到好朋友会很孤单的,耳朵听好哦,?;ず媚愕墓拮颖Ρε?,听听他的。(上台幼儿摇动手中罐子。)
      8、教师:谁是他的朋友,请你听一听,是他好朋友,赶快站上来,和他站在一起。哦,好朋友坐在一起。
      9、教师:现在他们已经是好朋友了,现在我来帮你们找朋友好不好?请你们听听,谁和我是朋友。(摇动手中有东西的罐子):耳朵要灵的哦,仔细听好。你是不是我朋友啊,是我朋友,一个人很孤单的哦,要跟朋友在一起的。来,我们是朋友,我们一起来摇一摇。请坐,做到哪里去?对了,坐在一起。
      10、教师(请剩下的幼儿上台):你们是好朋友吗,我们来听听看啊,一个一个摇,才听的清哦,一个一个摇。(幼儿一个一个摇动罐子。)
      教师:一样吗?一样的。一样吗?一样的。你们也坐在一起。
      11、教师:你们知道吗?老师今天在这些罐子里啊,放了这三样东西。(出示PPT图片)这是什么???米宝宝,我们吃饭烧饭的米宝宝;还有一种,你看这是什么???哦,是豆宝宝。豆沙就是这个做的,是红豆宝宝;还有一种是——核桃宝宝。放了这三种东西,你猜猜,谁是核桃宝宝(分别摇动罐子)这是核桃宝宝吗?哦,是米,真聪明,是米宝宝吗?这个是嘛?哦,是的,你们真聪明。那这是什么宝宝呢?红豆宝宝。听听,是红豆吗?(分别摇动)这个是什么宝宝?米宝宝。这个呢?核桃宝宝。

      三、结束部分:
      1、教师(询问幼儿):你刚才是拿了什么宝宝???核桃宝宝。你们是拿什么的???米宝宝。你们是什么???哦,红豆宝宝。现在,我们要来做游戏了。做什么游戏呢?请听好了啊,你看,我们要玩警察叔叔红绿灯的游戏喽。(拿卡片反面红色)警察叔叔拿出这个,大家都不好出声的哦,警察叔叔翻过来,就你来出声,会不会?先看看哦,来?;ず米约旱墓拮颖Ρ?。眼睛要看仔细哦。(翻一张卡片)谁摇???对,是米宝宝,小朋友们真聪明。不是的不好摇的哦。(翻回卡片)诶,停?。ǚ硪徽趴ㄆ├纯纯矗ㄓ锥。┒?,(翻过卡片)这样呢?(幼儿停止)(再翻最后一张卡片)现在呢?
      2、教师(准备卡片):现在我们开始喽,速度很快的。核桃宝宝摇一摇,米宝宝摇一摇,红豆宝宝摇一摇。(两遍游戏)
      3、教师:好,我要来唱一首歌了,然后和警察叔叔一起让你们发声音的,这个声音会很好听的哦??监?!红豆宝宝请你摇一摇,米宝宝请你摇一摇,核桃宝宝请你摇一摇,我们大家一起摇一摇。来了啊,很快的?。。ǜ璩俣燃涌?!三遍)恩,真好!小朋友们真仔细。现在老师啊请来了一个乐队。乐队的声音也是很快的哦,所以你的耳朵要很亮,眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要听好,眼睛要看好哦。
      4、教师(好,全体起立):乐队还没来,我们一起来排练一次。(播放PPT音乐)
      5、教师:乐队来了哦~~听好。(伴随音乐一起游戏,背景音乐为《如果感到快乐你就拍拍手》)恩,很好,我们和客人老师们再见好吗?好,摇摇声音和下面的老师再见。

      活动反思:
      整个活动看似简单,调理清晰,但是,等我真正把活动上完后,才发现其中的问题。事实证明了,看似简单的东西,做起来未必简单。
      首先,我在拿到这个活动的时候,我在看活动过程时,发现,应老师所设计的活动非常周密,她好像不仅把活动大致流程处理了,而且还把与小朋友之间的互动也考虑进去了。这个就是作为新教师的我与一个名师的区别。处理细节总是那么心思缜密。对于我们幼儿教师来说,如何上出一节出色的教学活动,关键就是看活动过程是否清晰,有条理;与小朋友们之间的互动及一些活动中所出现的突发事件,对于突发事件又是如何处理。如果说这些能做到比较好。那么,也就是说,能从新教师转变成一个成熟、稳重的老教师了。
      在这个活动中,我把其中一个小小的环节省略了,就是(教师:那我们好朋友的罐子放在一起好吗,现在把罐子放在一起。)所以,导致我摇手中的罐子让小朋友们辨认声音的时候,他们也跟我一起摇动。自顾自,没有听到要求,辨认出是那种东西的声音。而且场面也有些乱,难以控制。这也验证了,活动环节不能随便删减,少了任何一个,在受教时都会出现一些瑕疵,不能达到预期的效果。
      不足之处:
      在与小朋友互动时,没能配合融洽。一开始部分,我把东西放进罐子的时候,他们都知道我放了什么进去了,都把名字说了出来。这是我在课前准备的时候,疏漏了,让幼儿知道了,这样大大减少了孩子对活动的兴趣了。让孩子跟着你预设的内容走,还不如你跟着孩子的反应走,不要试图去改变孩子,要学着改变自己。这样,教学活动才会不断提高,不断发现新的问题,从问题反应教学,收获经验,提高教学质量。

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