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    小班数学递增和递减教案反思

    日期:2019-06-23来源:幼儿园学习网

    小班数学递增和递减教案反思主要包含了活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,比较物体的长短,能找出最长和最短的物体,认识数量递增、递减的关系,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看递增和递减教案吧。

       活动目标
      1、比较物体的长短,能找出最长和最短的物体。
      2、认识数量递增、递减的关系。
      3、培养幼儿比较和判断的能力。
      4、发展幼儿逻辑思维能力。
      5、引发幼儿学习的兴趣。

      活动重点难点
      活动重点
      比较物体的长短,能找出最长和最短的物体。
      活动难点
      认识数量递增、递减的关系。

      活动准备
      《小朋友的书 数学.》
      数字卡片1——5

      活动过程
      一、理解物体数量的递增关系
      1、 教师在黑板上逐行摆上1、2、3、根木棒。
      2、 说说2比1多机,3比2多几,了解物体的递增关系。
      3、 教师请幼儿说一说接下来摆几根木棒,一起讨论为什么摆这么多。帮助幼儿理解数量递增的关系。
      4、 幼儿一边讨论一边完成第4、5排的摆放。
      5、 完成后,教师带领幼儿从上往下读一读每个数字,再说一说相邻两排木棒的长短关系。引导幼儿发现并说一说“越来越长”。
      6、 请幼儿找一找,哪排木棒最长,哪排木棒最短。

      二、理解物体数量的递减关系
      1、 教师在黑板上先摆5根木棒,并在一侧摆上数字5。接着教师在下一排摆上4根木棒、一边摆一边数,摆好后同样放上数字4、3。
      2、 说说4比5少几。3比4少几,了解物体的递减关系。
      3、 教师请幼儿说一说接下来应摆几根木棒,一起讨论为什么摆这么多。帮助幼儿理解数量递减的关系。
      4、 幼儿一边讨论一边完成第2、1排的摆放。
      5、 完成后,教师带领幼儿从上往下读一读每个数字,再说一说相邻两排的木棒的长短关系。引导幼儿发现并说一说“越来越短”。

      三、请幼儿给木棒排队
      教师在黑板上 摆上长短不一的木棒,请幼儿给木棒从短到长排队。

      四、请幼儿给积木排队
      教师在操作桌上摆出高低不一的积木,请幼儿给这些积木从高到低、从低到高摆一摆。方法同摆木棒。

      五、操作活动

      教学反思
      1、在摆放小棒图片和数字卡片的时候,我将两者放得过近,不利于幼儿的认知,正确的做法是将两张图片隔开一定的距离摆放,但不能过远而影响其对应关系。
      2、在提问过程中,当我提问:“5比4多几?”的时候,立马就有幼儿回答是1,但是我还是继续问:“还有其他答案吗?”误导了幼儿的认识,使幼儿以为1是错误的,应该有其他答案。我应该直接对回答正确的幼儿做出肯定,并且带领幼儿进行答案的验证,及时肯定幼儿。
      3、在讲解小棒长短的时候,我强调了幼儿学说“越来越长”、“越来越短”,其实不必要,只要幼儿理解了意思就可以了,这是数学活动,不需要学说。
      4、在排列小棒图片的时候,我可以把顺序打乱,让幼儿自己来排一排,而不是单一的由教师排好,幼儿来数的方式,那样可以大大提高幼儿的兴趣,并提高学习效果。
      5、在给吸管排序的时候,我准备的吸管是白色的,但是由于底色也是浅色,使吸管不够明显。这里最好能选用黑色的吸管,这是活动准备中的一个细节失误。
      6、在讲小棒图片的时候,我用的是“长”和“短”,这两个词,而在讲吸管宝宝排队游泳的时候,我依然用这两个词。最好能在说吸管的时候能用“高”和“矮”,这两个词,更生动形象。

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