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    中班语言春天教案反思

    日期:2019-07-01来源:幼儿园学习网

    中班语言春天教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,理解诗歌内容,感受诗歌语言的趣味性,拓展幼儿的想象,进行诗歌创编活动,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看春天教案吧。

       活动设计背景
      因此在活动中教师引导幼儿运用简单、明了、形象的简笔画形式为诗歌画出了三幅各具特色的图,条理性更强,有效地吸引了幼儿学习的注意力,也为下一环节学习诗歌提供了阅读范本,激起幼儿学习的兴趣。这些阅读范本也可为幼儿的复习活动提供材料,提高幼儿自主复习的能力。

      活动目标
      1、理解诗歌内容,感受诗歌语言的趣味性。
      2、拓展幼儿的想象,进行诗歌创编活动。
      3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
      4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
      5、萌发对文学作品的兴趣。

      教学重点、难点
      1、通过制作小书,帮助幼儿进一步熟悉诗歌、理解诗歌,感受诗歌语言的趣味性。
      2、拓展幼儿的想象,进行诗歌创编活动。

      活动准备
      挂图。
      纸、笔若干。

      活动过程
      1、谈谈春天。
      教师提问:你觉得春天是什么样的?
      2、初步欣赏诗歌。
      教师提问:诗歌的名字叫什么?诗歌里说春天是什么?春天是本什么样的书?
      3、结合挂图,教师再次配乐朗诵诗歌,帮助幼儿理解诗歌内容。
      教师提问:为什么说春天是一本彩色的书?为什么说春天是一本会笑的书?小池塘为什么笑了?它的酒窝是指什么?为什么说春天是一本会唱的书?
      4、学习诗歌。
      采用分段和整体的学习方法帮助幼儿熟悉诗歌,待幼儿熟悉诗歌后引导幼儿有感情地朗诵诗歌。
      5、根据诗歌结构,进行仿编活动。

      教学反思
      《春天》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言,赞美着春天的美丽、大自然的神奇,引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容,再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境,最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容,起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整,语言具有韵律感,也便于幼儿的创编活动。

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