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    中班语言下雨了教案反思

    日期:2019-07-01来源:幼儿园学习网

    中班语言下雨了教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,在老师的引导下大胆想象,愿意在同伴面前讲述,愿意尝试小段文字的阅读,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看下雨了教案吧。

       活动设计背景
      小班幼儿的认字能力差,通过字卡,图片,下雨时小朋友需要打伞等。

      活动目标
      1、在老师的引导下大胆想象,愿意在同伴面前讲述。
      2、愿意尝试小段文字的阅读。
      3、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。
      4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
      5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

      教学重点、难点
      1.激发想像。
      2.巩固认字识字。

      活动准备
      1、故事相关的图片四幅,字卡若干。
      2、大图书一本,小图书人手一本。

      活动过程
      一、导入活动,引起幼儿兴趣
      (放录音)“听,是什么声音?”(打雷、下雨)
      “放学的时候,突然下雨了,如果没有雨伞,怎么办呢?”(幼儿讨论)

      二、激发说话欲望,潜意识感知目的字
      1.“放学啦,小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口,突然下雨啦,可是他们没有伞,怎么办呢?”(出示字卡“伞”)
      2.出示图片一:“兔妈妈来了,小白兔是怎样回家的?”
     ?。ǔ鍪咀挚?ldquo;顶”、“蘑菇”)
      3. 出示图片二:“小黄狗顶着什么伞回家的?”(出示字卡“芭蕉”)
      4. 出示图片三:“青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?”(出示字卡“荷叶”)
      5. 出示图片四:“娃娃的妈妈没有来,怎么办呢?请小朋友帮她想想办法。”(出示字卡“折”、“手帕”)

      三、完整讲述,进一步感知目的字
      1. 教师启发:“小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事,把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去,好吗?”
      2. 幼儿尝试看图讲述故事。
      3. 幼儿讲述故事时,教师适当指点目的字,以加深印象。

      四、游戏“买雨伞”,巩固目的字
      提供音乐、背景,创设下雨天的情景。
      “我们要回家啦,看,下雨啦,你想买什么???快去挑选吧!”(雨伞后面有字)

      五、尝试小段文字的阅读
      1.教师启发:“刚才小朋友自己编了一个故事,现在,老师来讲一个故事,听一听,我是根据什么讲的?”(教师边看文字边讲故事)
      2. 幼儿尝试阅读大图书。

      六、延伸活动
      幼儿边阅读小图书,边用颜色笔将认识的字圈出来。

      教学反思
      本学期,我们结合主题课程,开展了丰富多彩的活动,为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境,我们充分利用各片场地,设计最佳的区角位置,还利用走廊一角,布置成“春天一条街”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来,很受小朋友喜欢,同时也提高了他们的动手能力。小手也变巧了,还锻炼了他们的耐心,孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。
      俗话说:“没有规矩,难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏,使神经系统得到有益的调节,有利于培养幼儿自我服务的能力,为今后的生活和学习打下良好基础,当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动,比较调皮,我们两位老师步调一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体,捣乱的小朋友少了,热爱劳动的小朋友多了。
      中班幼儿的独立意识增强,而且自我服务的愿望和要求日趋激烈,我们抓住孩子这一心理特征,开展了“值日生轮换制”,让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心,摆椅子……抓住这些细小的机会,既培养了他们为同伴服务的能力,而且督促了孩子的自律,潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯,从而促进了整个班风班貌的提高。

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